Chương I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC
Ngàysoạn: 3/ 9/ 2012.
Tiết 1: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Học sinh nắm được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, qua đó đó biết vận dụng so sánh các số hữu tỉ
Học sinh nhận biết được mối quan hệ giữa các tập số tự nhiên, số nguyên, và số hữu tỉ
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ và biểu diễn các số hữu tỉ trên trục số
- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc
II. Chuẩn bi:
- Giáo viên: Trục số hữu tỉ, bảng phụ vẽ hình 1 SGK
- Học sinh: Ôn tập kiến thức phần phân số học lớp 6
III. Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: 1. Nêu định nghĩa phân số bằng nhau? Cho ví dụ
2. Cho phân số
tìm các phân số bằng phân số đã cho
HS: Trả lời
2. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài

 Ở lớp 6 ta đã học về khái niệm phân số vậy tất cả các số biểu diễn một số gọi là gì?
Để tìm hiểu ta học bài hôm nay


Hoạt động 2: 1. Số hữu tỉ

 Em quan sát cách viết các số ở ví dụ SGK qua bảng phụ sau:
VD:



Vậy các số ở trên đều là các số hữu tỉ, em hãy nêu khái niệm số hữu tỉ
Khái niệm: Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng
với

GV: Đưa ra kí hiệu
Yêu cầu HS làm ?1; ?2 (SGK/T5) theo nhóm
GV nhận xét các nhóm và chốt
HS: Quan sát trên bảng phụ và SGK và đưa ra nhận xét mỗi số có vô số cách viết khác nhau nhưng có cùng một giá trị


HS: Số hữu tỉ là số có dạng
với



HS ghi vào vở
HS: Hoạt động theo nhóm

Hoạt động 3:2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

GV: Em nhắc lại cách biểu diễn số nguyên trên trục số
Ví dụ 1: Biểu diễn số nguyên trên trục số


Ví dụ 2: Biểu diễn số
trên trục số


Tương tự với một số bất kỳ ta sẽ biểu diễn được trên trục số
HS: Nhắc lại cách biểu diễn số nguyên trên trục số


HS: Để biểu diễn số
trên trục số ta làm như sau
Chia đoạn thẳng đơn vị làm 4 phần
Lấy 1 đoạn làm đơn vị mới bằng
vậy số
đẵ được biểu

Hoạt động 4:3. So sánh hai số hữu tỉ

GV: Em hãy nhắc lại các phương pháp so sánh hai phân số
Vậy để so sánh hai số hữu tỉ ta có thể đưa về việc so sánh hai phân số
Hoặc ta so sánh hai số hữu tỉ qua việc biểu diễn nó trên trục số
GV: Cho

Yêu cầu HS nghiên cứu VD1 và VD2 (SGK/T6,7)
GV giới thiệu về số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm, số 0
Yêu cầu HS làm ?5 (SGK/T7) theo nhóm
Rút ra nhận xét:
>0 nếu a, b cùng dấu

<0 nếu a, b khác dấu
HS : Nhắc lại



HS nghiên cứu VD1 và VD2 (SGK/T6,7)






HS làm ?5 theo nhóm
Kết quả là: Số hữu tỉ dương:

Số hữu tỉ âm:
; -4
Số hữu tỉ không âm cũng không dương:


Hoạt động 5: Củng cố bài dạy

Thế nào là số hữu tỉ? Cho ví dụ?
Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế nào?
Bảng phụ: Bài 1(SGK/T7)
Gọi 1 HS lên điền
Bài 2(SGK/T7) Yêu cầu HS làm theo nhóm
HS trả lời câu hỏi


1HS lên điền bảng phụ

HS làm BT 2 theo nhóm

5. Hướng dẫn về nhà:
1. Về nhà học và xem lại nội dung bài gồm: khái niệm số hữu ti, biểu diễn số hữu trên trục số và so sánh hai số hữu tỉ
2. Giải các bài tập sau: Số 3; 4; 5; Trang 3, 4,
3. Giáo viên hướng dẫn bài tập sau: Bài tập 5:Theo bài ra x < y suy ra a < b

từ đó suy ra